sábado, 23 de abril de 2016

Modernismo literario

A finales del siglo XIX vuelve a cambiar la estética artística, reaccionando contra el Realismo imperante y volviéndose de nuevo hacia un estilo más afín al Romanticismo. En este enlace de edu xunta encontraréis la definición general, los temas y características formales distintivas, así como los principales autores. Con este vídeo podemos entenderlo mejor.



En lengua y literatura podéis leer poemas de Rubén Darío, el iniciador del Modernismo, y de Manuel Machado. De su hermano Antonio Machado encontramos también poemas modernistas en Rosa Moreno. En educación gob encontramos poemas de los anteriores y también de Juan Ramón Jiménez, así como breves apuntes biográficos y sobre sus obras.


En este enlace de lenguayliteraturacic hay un comentario del poema Lo fatal de Rubén Darío y en lenguasanchi de la Sonatina.
En lasombradelmembrillo hay ejercicios interactivos sobre poemas de autores modernistas y también de la Generación del 98.

domingo, 10 de abril de 2016

El Renacimiento, una nueva concepción del arte

El Renacimiento es la época de esplendor del arte, por lo que vamos a encontrar muchos autores y obras muy famosos. Este esquema de profesorfrancisco puede ser de utilidad.

Con esta presentación de María Fabiola podemos conocer con más detalle las principales obras de los autores más destacados.


Arte renacimiento resumen from mariafabiola74

Para profundizar en la pintura, mira esta presentación .



Ahora que ya sabes más del tema, estudia este esquema más completo.


Pon a prueba tus conocimientos en aplicaciones info.
Para practicar entra en seordelbiombo y haz los distintos ejercicios que se proponen. Es mejor que los hagas cuando ya hayas estudiado también el Barroco del siglo XVII, pues los ejercicios tratan de buscar las diferencias entre ambos. 

jueves, 7 de abril de 2016

Textos para trabajar la época del Imperialismo

“Estaba ayer en el East End y asistí a una reunión de parados. Escuché fuertes discusiones. No se oía más que un grito: "pan, pan". Cuando regresé a mi casa me sentí todavía más convencido de la importancia del imperialismo (...). Para salvar a los cuarenta millones de habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros, los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar en ellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a los productos de nuestras fábricas."
Sir Cecil Rhodes. Carta al periodista Stead. 1895.



“Pero existe una categoría de extranjeros malhechores que fabrican opio y lo traen a nuestro país para venderlo, incitando a los necios a destruirse a sí mismos, simplemente con el fin de sacar provecho. Anteriormente, el número de fumadores de opio era reducido; pero ahora el vicio se ha extendido por todas partes y el veneno va penetrando cada vez más profundamente (...) Por este motivo, hemos decidido castigar con penas muy severas a los mercaderes y a los fumadores de opio, con el fin de poner término definitivamente a la propagación de este vicio. Parece ser que esta mercancía envenenada es fabricada por algunas personas diabólicas en lugares sometidos a vuestra ley (...) He oído decir que en vuestro país está prohibido fumar opio. Ello significa que no ignoráis hasta qué punto resulta nocivo. Pero en lugar de prohibir el consumo del opio, valdría más que prohibieseis su venta o, mejor aún, su producción (...)
Todo opio que se descubre en China se echa en aceite hirviendo y se destruye. En lo sucesivo, todo barco extranjero que llegue con opio a bordo será incendiado (...) Entonces, no solo no obtendréis ningún beneficio de nosotros, sino que os arruinaréis en el negocio. (...) No digáis luego que no se os avisó a tiempo.”
Lin Ze-xu. Carta a la reina Victoria. 1839.


"La política colonial se impone en primer lugar en las nociones que deben recurrir o la emigración, ya por ser pobre su población, ya por ser excesiva. Pero también se impone en las que tienen o bien superabundancia de capitales o bien excedente de productos ésta es la forma moderno actual más extendida y más fecunda (...).
Desde este punto de vista, lo repito, la fundación de una colonia es la creación de un mercado (...). En el tiempo en que estamos y con la crisis que pasan todas las industrias europeas, la fundación de una colonia es la creación de una salida. Allí donde permanezca el nudo colonial entre la madre-patria que produce y las colonias que ella fundó, se tendrá el predominio de los productos: económico, y también político (...)
Hay un segundo punto que debo igualmente abordar: es el lado humanitario y civilizador de la cuestión. Es preciso decir abiertamente que, en efecto, las razas superiores tienen un derecho con respecto a las razas inferiores porque existe un deber para con ellas. Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas”.


Discurso de Jules Ferry ante la Cámara, París. 1885.

miércoles, 6 de abril de 2016

Carlos I

Vamos a comprobar lo que hemos aprendido sobre Carlos I de España gracias a este resumen de profesorfrancisco, al que le hemos quitado algunas palabras clave para que vosotros completéis en vuestro cuaderno. Pero antes vamos a recordar con este vídeo sus posesiones en Europa, América y África.



La muerte de otros candidatos llevó a Carlos (dinastía ……………………) a heredar varias coronas: las de Castilla y Aragón, Borgoña (que incluye los Países Bajos) Austria y como emperador en Alemania. Reinó de ……………. a …………... Como se había criado en ……………………. colocó en los cargos importantes a nobles …………………………….., por ello los nobles hispánicos se sublevaron contra él en Castilla (………………………….) y en Aragón (………………………….), pero fracasaron. 
Francia estaba rodeada de posesiones de Carlos, su rey ……………………………. le declaró la guerra en varias ocasiones. En la batalla de ………………………….. (1525) fue derrotado y preso, pero al ser liberado reanudó las hostilidades.
Por su fuerte catolicismo Carlos luchó contra los nobles alemanes …………………………… (hasta la paz de Augsburgo en 1555) y contra los …………………………. de Solimán el Magnífico.
En 1517 el monje ………………………………. , harto de la corrupción de la Iglesia, publica sus 95 tesis en las que rechaza la venta del perdón (……………………………..). Esto inició la ……………………………….. La mitad norte de Europa dejó de obedecer al Papa. Para ellos ni la Iglesia ni los sacerdotes son necesarios. Tuvo varias corrientes. Para los luteranos (norte de Europa) la salvación la alcanza cada uno con la lectura de la Biblia y con su fe. Para los ....................................... (Suiza, Francia y Holanda) la salvación está predestinada. Los ………………………….. (a partir de Enrique VIII ) rechazan al Papa y nombran al rey de Inglaterra líder de su Iglesia.  La Iglesia reaccionó reuniéndose en el Concilio de Trento e iniciando la ……………………………….. para frenar a los protestantes. La ruptura religiosa trajo consigo largas guerras de religión entre católicos y protestantes en Alemania, Francia y Países Bajos.

 

Comprueba tus conocimientos en aplicaciones info sociales Historia, sobre Carlos V y la Reforma y sobre la colonización de América.

miércoles, 9 de marzo de 2016

Oraciones compuestas corregidas

Aquí os dejo las correcciones de las oraciones que hemos dictado en clase. Espero que os sirva. 

1.  Unas veces sí me gusta, otras lo detesto.
Oraciones coordinadas distributivas.

2. No me gusta nada la ciudad (en la que vivo).
Oración subordinada adjetiva especificativa. La oración subordinada complementa al nombre “ciudad”, especifica qué ciudad no me gusta.

3. (Como siempre llega tarde,) nosotros también hemos venido tarde.
Oración subordinada adverbial causal: ¿Por qué nosotros hemos venido tarde? Porque ella siempre llega tarde. El nexo como se puede sustituir por otro causal.

4. (Como os levantéis (antes de que toque el timbre)), no salís.
La primera oración es subordinada adverbial condicional, pues aquí se puede sustituir por “si”: “si os levantáis antes de que …”; la segunda es subordinada adverbial de tiempo: ¿cuándo no os podéis levantar? Antes de que toque el timbre.

5. Hazlo (como te la gana).
Oración subordinada adverbial de modo, porque se puede sustituir por “así”: “hazlo así”. ¿Cómo lo vas a hacer? Como te dé la gana.

6. Es tan vago (que un día deja de respirar).
Es una oración subordinada adverbial consecutiva, con un nexo compuesto por dos palabras que se puede sustituir por otro consecutivo: Es muy vago, así que un día dejará de respirar. Es decir, la oración principal es la causa y la subordinada la consecuencia. Evidentemente, es una exageración. 

miércoles, 2 de marzo de 2016

Los géneros literarios en la Edad Media

En este cuadro resumimos las principales aportaciones de la Literatura medieval, organizadas por géneros.

GÉNEROS
TIPOS
SUBTIPOS
AUTORES Y OBRAS
SIGLOS
LÍRICA
TRADICIONAL (POPULAR)
JARCHAS
CANTIGAS
ROMANCES 
VILLANCICOS
ANÓNIMOS
S. XI-XIII
S. XII-XIV
S. XIV-XVI
S. XV-XVII
CULTA (DE AUTOR)
AMOR CORTÉS
(TROVADORES)
MARQUÉS DE SANTILLANA
S. XV
TEMA METAFÍSICO
JORGE MANRIQUE, COPLAS A LA MUERTE DE MI PADRE
S. XV
NARRATIVA
TRADICIONAL
EXTENSA: CANTARES DE GESTA, EN VERSO.
MESTER DE JUGLARÍA
CANTAR DE MÍO CID
ANÓNIMO
S. XII-XIII

BREVE: ROMANCES  (VIDA CRISTIANOS Y MUSULMANES)

ANÓNIMOS
S. XIV-XVI
DE AUTOR
EXTENSA:
LIBROS DE CABALLERÍAS
AMADÍS DE GAULA
……..
S. XV
MESTER DE CLERECÍA
ARCIPRESTE DE HITA
EL LIBRO DEL BUEN AMOR
S. XIV
BREVE
CUENTO DE AUTOR
DON JUAN MANUEL
EL CONDE LUCANOR
S. XIV
DRAMA
RELIGIOSO

AUTO DE LOS REYES MAGOS
ANÓNIMO
S. XII
TRAGICOMEDIA

FERNANDO DE ROJAS
LA CELESTINA
S. XV


martes, 1 de marzo de 2016

Géneros, movimientos y formas de expresión literarios

En el proyecto Cíceros podemos encontrar esta información y pinchar en el enlace para ampliar.

Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen los textos literarios, escritos por los autores con una finalidad determinada. Cada género literario comprende, a su vez, otros subgéneros literarios.
Cada género tiene sus rasgos característicos:
  1. Género lírico: Se usa para expresar sentimientos y para ello, emplea generalmente el verso.
  2. Género narrativo: Se utiliza para presentar historias realizadas por personajes que pueden intervenir mediante el diálogo. El narrador cuenta la historia y para ello puede utilizar distintas formas de elocución, esto es, la narración, la descripción, la exposición o la argumentación.
  3. Género dramático: Es aquél destinado a ser representado ante unos espectadores. Los personajes intervienen sin la mediación de ningún narrador, siguiendo las indicaciones sobre vestuario, gestos, movimientos, etc. que contienen las acotaciones del texto teatral. 


No confundir "género literario" con "movimiento literario":

Un movimiento literario está formado por un conjunto de autores coetáneos que comparten unas inquietudes ( temas, estilo, ideario… ). El término movimiento literario se asocia con frecuencia a los denominados ismos. Ismo es un sufijo que significa doctrina o tendencia y se utiliza en el terreno del arte. Hay muchos ismos en la literatura: surrealismo, realismo, naturalismo, dadaísmo, etc.
Tomado de definición abc.



Tampoco debemos confundirlos con las: 


FORMAS DE EXPRESIÓN LITERARIA
La expresión literaria se puede presentarse de dos formas distintas: en prosa o en verso.
a) LA PROSA. Cuando una persona escribe en prosa, generalmente no se preocupa de que su escrito tenga una sonoridad especial. Por eso, en la prosa no suele haber rima ni oraciones que tengan la misma cantidad de sílabas, ni estribillos, etc. Y entonces la prosa se escribe como escribimos normalmente, es decir, ocupando toda la línea.

b) EL VERSO. Cuando una persona escribe en verso, se preocupa que su escrito tenga un ritmo, parecido al ritmo de la música, pero que se consigue con distintos procedimientos. Por ejemplo, hacer que los poemas tengan medida , rima, repetir estribillos, etc.

Consulta más información en creación literaria.