El agua

Observa atentamente estas imágenes y coméntalas en tu cuaderno.

Sobre la distribución del agua dulce en la Tierra:

Sobre el uso del agua dulce:

Ambas imágenes están tomadas del proyecto biosfera, en recursos cnice, donde puedes entrar para ampliar información.


Sobre los recursos hídricos en España:

HIDROGRAFÍA Y BIOGEOGRAFÍA Isaac Buzo Sánchez IES Extremadura Montijo (Badajoz) LOS RECURSOS HÍDRICOS DE ESPAÑA.

Ver otras presentaciones de Osvaldo Lana

En cuanto a los problemas de los recursos hídricos en España, leed esta información de sociales digital.

2. Balance hídrico. En España, los recursos hídricos proceden, sobre todo, de las precipitaciones que alimentan  las aguas superficiales y acuíferos. Del total de precipitaciones caídas, sólo se aprovecha el 33% (1/3) debido a la fuerte evaporación, y del volumen de agua que queda, no se aprovecha ni la mitad (menos del 50%). Por ello, existe un déficit hídrico anual  de unos 3500 hm3 debido a una serie de causas:
A. Irregular distribución de los recursos: La principal fuente de abastecimiento de agua son los ríos, y estos presentan una fuerte irregularidad estacional (escaso caudal en verano) e interanual (hay años secos) y una desigual distribución espacial al haber zonas excedentarias de agua (norte, cuencas del Duero, Tajo y Ebro) frente a otras áreas con déficits evidentes (cuencas mediterráneas). El agua procedente de la desalinización, depuración y acuíferos es mucho menor.
B. Irregular distribución de la demanda: La mayor demanda se concentra, precisamente, en las áreas con menores recursos hídricos: en el arco mediterráneo (Catalunya, Comunitat Valencia, Murcia, …) al ser las áreas de mayor dinamismo económico.
C. Insuficiencia de los embalses y pérdidas de agua: El agua embalsada no es suficiente para cubrir una demanda en alza, circunstancia que se une a las importantes pérdidas de anuales de agua por el uso de sistemas de riego inadecuados  y fugas de las conducciones.
D. El cambio climático: Podría agravar muchísimo más la situación al acentuarse la sequía.

El sector primario y los problemas que genera

La agricultura y la ganadería tienen un gran impacto en nuestro planeta. Veamos cuales son las principales consecuencias. 

Profundicemos un poco más en uno de estos problemas, que, además, nos toca muy de cerca en España.

Ante estos problemas, la alternativa es practicar una agricultura y una ganadería sostenibles, ecológicas, y a nivel individual aquí tenéis algunos consejos:

Algunas imágenes que dan que pensar:

Consulta más información relacionada en blog El País, un informe de la fao (Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación) y un resumen del libro La Tierra herida. 

Tópicos literarios. Carpe diem. Collige, virgo, rosas

Llamamos "tópicos" a los temas más tratados en la Literatura a través de todos los tiempos. En unas épocas se utilizan más unos que otros, algunos son más famosos. Quizá uno de los más conocidos es "Carpe diem", que significa "atrapa el día", o lo que es lo mismo, disfruta el momento, vívelo a tope antes de que sea demasiado tarde. En materiales de lengua tenéis una lista con todos los tópicos literarios.
Otro muy parecido es "collige, virgo, rosas", que quiere decir, literalmente, "joven, coge las rosas" y que podemos entender como "aprovecha tu juventud, que pronto pasará". En el blog de Rosa Moreno encontramos varios poemas famosos que tratan este tópico.
Añadimos nosotros un poema de Luis Alberto de Cuenca sobre el mismo tema.

Collige, Virgo, Rosas

Niña, arranca las rosas, no esperes a mañana.

Córtalas a destajo, desaforadamente,

sin pararte a pensar si son malas o buenas.

Que no quede ni una. Púlele los rosales

que encuentres a tu paso y deja las espinas

para tus compañeras de colegio. Disfruta

de la luz y del oro mientras puedas y rinde

tu belleza a ese dios rechoncho y melancólico

que va por los jardines instilando veneno.

Goza labios y lengua, machácate de gusto

con quien se deje y no permitas que el otoño

te pille con la piel reseca y sin un hombre

(por lo menos) comiéndote las hechuras del alma.

Y que la negra muerte te quite lo bailado.

"Por fuertes y fronteras" 1996

Prosa medieval y moderna.

En el siglo XIV Don Juan Manuel escribió El Conde Lucanor.

 Más adelante, ya en el siglo XVI, apareció la que se considera la primera novela moderna, El lazarillo de Tormes. 

En efecto, hasta el Lazarillo los relatos presentaban a un héroe adulto (un caballero o un señor refinado consagrado a la vida pastoril, un príncipe, etc.) cuyos caracteres estaban ya fijados cuando el Lazarillo se publicó, y entre los que destacaba el hecho de que ese héroe anterior al Lazarillo (generalmente noble) no cambiaba a lo largo de su historia y aventuras, es decir, su personalidad se mantenía inalterable, no cambiaba su forma de ser y, por lo tanto, por muchas aventuras que tuviese ese héroe anterior al Lazarillo, no observamos en él ninguna transformación importante de su personalidad. Este tipo de relato no es moderno.

Sin embargo, con Lázaro de Tormes se produce un cambio importante: ahora se nos presenta una vida haciéndose, puesto que narra la historia de un personaje (no noble) desde su niñez, para que entendamos por qué, en el último capítulo, ha caído en el deshonor. De esta manera, ese personaje (por primera vez en la historia literaria, un protagonista pobre y miserable) es, en cada momento, una consecuencia de lo que ha vivido. No podríamos comprender cómo piensa y actúa en un capítulo sin saber qué le ha sucedido en el anterior y en los anteriores. Este es un RASGO NOVELESCO MODERNO.
http://www.apuntesdelengua.com/blog/cursos/3%C2%BA-eso/la-literatura-renacentista/la-novela-picaresca-el-lazarillo-de-tormes/

Fascismo

Con esta presentación podemos comprender las causas del ascenso del fascismo en Europa, en concreto, en Italia y Alemania, así como su significado y consecuencias.

Fascismo y nazismo from Fernando Gómez

Modelos exámenes Sociales

En este enlace de profesor Maximino se proponen exámenes de todos los temas de Sociales, así como actividades, comentarios, etc.

Revolución rusa

Vamos a ver en esquema lo que hemos explicado en clase sobre la revolución rusa:

Podemos ampliar lo que suponía la autocracia política, es decir, la monarquía absoluta de los zares. En el momento de la revolución rusa el zar era Nicolás II, primo de Guillermo II de Alemania, lo que no les impidió entrar en guerra. 

"Querido hermano:
Este calificativo me parece el más conveniente porque, en esta carta, me dirijo menos al emperador y al hombre, que al hermano. Y, además, os escribo casi desde el otro mundo, encontrándome en espera de una muerte muy próxima. (...)
Una tercera parte de Rusia está sometida a una continua vigilancia policiaca; el ejército de policías conocidos y secretos aumenta sin cesar; las prisiones, los lugares de deportación y los calabozos están repletos; aparte de doscientos mil criminales de derecho común, hay un número considerable de condenados políticos entre los cuales existen ahora multitud de obreros. La censura con sus medidas represivas ha llegado hasta un grado tal que no alcanzó en los peores momentos de los años que siguieron al de 1840. Las persecuciones religiosas no fueron nunca tan frecuentes ni tan crueles como lo son ahora, y cada vez van siendo más frecuentes y más crueles.
En las ciudades y en los centros industriales se han concentrado las tropas, que armadas de fusiles se han enviado contra el pueblo. En algunos puntos ya se han producido choques y matanzas y en otros puntos se preparan, y su crueldad aun será mayor.
El resultado de toda esta actividad cruel del gobierno, es que el pueblo agricultor, los cien millones de hombres sobre los cuales está fundada la potencia de Rusia, a pesar de los gastos del Estado que crecen considerablemente, o mejor dicho gracias a este crecimiento del presupuesto, se empobrecen de año en año, de manera que el hambre ha llegado a ser el estado normal, como igualmente el descontento de todas las clases y su hostilidad para el gobierno.
La autocracia es una forma de gobierno que ha muerto. Tal vez responda aún a las necesidades de algunos pueblos del Africa central, alejados del resto del mundo, pero no responde a las necesidades del pueblo ruso cada día más culto, gracias a la instrucción que va siendo cada vez más general. Así es que para sostener esta forma de gobierno y la ortodoxia ligada a él, es preciso, como ahora se hace, emplear todos los medios de violencia, la vigilancia policíaca más activa y severa que antes, los suplicios, las persecuciones religiosas, la prohibición de libros y de periódicos, la deformación de la educación, y en general de toda clase de actos de perversión y crueldad. Tales han sido hasta aquí los actos de vuestro reinado (...)"

León Tolstoi. Carta al Zar Nicolás II. 16 de enero de 1902.

Puedes trabajar con otros textos en este enlace a google docs. Trata de averiguar a qué época pertenece cada uno: revolución de febrero, revolución de octubre o época de Stalin. En claseshistoria también hay un texto interesante de la Revolución previa de 1905.

Los protagonistas de la Revolución fueron los siguientes.

Los principales acontecimientos los tenéis en esta línea del tiempo y en el esquema posterior.

Tras la muerte de Lenin en 1924, y tras eliminar a su gran rival Trotsky, Stalin sube al poder e implanta una dictadura que va a durar hasta su muerte en 1953. 

Para acceder al vocabulario de la unidad, utiliza el enlace a enclasedecuartosociales.
Si queremos comprender este episodio de la Historia con el cine en joseluistrujillo hay muchas propuestas comentadas.