Vocabulario

Iremos añadiendo ejercicios para trabajar el vocabulario que nos va saliendo en clase. Pinchad este enlace de hotpotatoes para trabajar el texto de Los zarcillos y algún otro.
Practicad ahora con palabras homófonas.

ACTUALIDAD

Vamos a trabajar algunas noticias de actualidad que tienen alguna relación con los temas trabajados en clase y a partir de ellas vamos a elaborar algún comentario para el periódico del instituto, bien en forma de noticia, bien en forma de artículo de opinión.
Para ello te sugiero los siguientes enlaces:
1. Sobre el "posible" fin del mundo, infórmate en tutiempo.
2. En esta otra de rtve
3. Este artículo del periódico ABC es bastante claro al respecto.
4. En ojo científico se desmienten una  por una todas las "alarmas" lanzadas en los últimos tiempos.
5. En este reportaje de Público podemos desmentir otro tipo de "predicciones" muy famosas.

Mapamundi mudo

Ponte a prueba con este mapa mudo, para repasar los continentes, los océanos, las principales coordenadas, la latitud y la longitud. Para ello deber recordar también los puntos cardinales.

También puedes repasar los climas con este test de educaplus.

Comprueba tus conocimientos con este otro mapa.

Vamos preparando el examen de Sociales

Con juegos podemos repasar los contenidos de este trimestre. Practica con la página de educaplus.

El clima

Mirad esta presentación de Ainhoa Marcos, profesora de Sociales, y completad vuestro esquema adecuadamente:

Climas del mundo from Ainhoa Marcos

Adivinanza alumnos 4º 13 noviembre

Esta vez me he retrasado un poco y voy a cambiar un poco de estilo. A ver si reconocéis a este rey, me decís su nombre y sobrenombre, el motivo por el que se llamaba así, la época en la que reinó, su dinastía y algún acontecimiento histórico con el que esté relacionado.

La historia del universo comprimida en un año

Es este breve vídeo podéis encontrar la historia del universo comparada con  un día y en él situados los principales hitos de la evolución del planeta y de la vida en él. Y si pincháis aquí, accedéis a una página en la que se detalla un poco más la aparición de los distintos seres vivos hasta llegar al hombre.

Adivinanza extra para los alumnos de 4º

A ver si recordáis cómo se llaman esas columnas que se ven en la foto, de qué tipo de arte son típicas y de qué siglo.

El universo y la vida en la Tierra

Aquí van una serie de enlaces. Empezaremos por los que podéis consultar para preparar la visita al Planetario y al Imax.
1. Paisajes de Marte.
2. De la manzana a los agujeros negros.

3. Si pulsáis aquí, encontraréis una página con información general bastante buena.
4. Para la historia de la vida en la Tierra, podéis informaros en esta página.

En esta  otra de jcyl hay muchas animaciones sobre el universo y la Tierra. 

5ª adivinanza alumnos 4º

A ver quién me dice: qué es, dónde está, quiénes lo hicieron, cuándo, para qué y qué tipo de arcos son.

PISTA: cualquier fin de semana podríamos ir a visitar esta ciudad.

4ª Adivinanza alumnos 4ª

A ver si me podéis decir qué tipos de arcos se ven, a qué tipo de arte corresponden y a qué monumento español pertenecen.
PISTA: por esta ciudad pasa el río Guadalquivir.

Trabajando en clase de Lengua

En esta página  de aplicaciones didácticas encontraréis explicaciones, ejemplos y ejercicios interactivos sobre todos los tipos de palabras. Ahora la puedes utilizar para practicar los verbos.
En esta otra página  de materiales de lengua hay más ejercicios de todo tipo.
Ahora podemos practicar la puntuación en esta otra página. En esta otra podemos trabajar la colocación de comas en los vocativos.
Esta página de paquigavalda es muy completa, hay ejercicios, cuentos, sugerencias de lectura, enlaces interesantes....
Si queréis practicar la ortografía a través de juegos, ésta es la página que necesitas, aunque también está muy bien esta otra de aplicaciones. En testeando, además de ortografía, tenemos toda la gramática para trabajarla a través de test. En esta última página podéis elegir los contenidos según los cursos y hay también prácticas de todas las asignaturas. En esta otra llamada
reglas de ortografía, hay además de todo, está especialmente bien la sección sobre prefijos y sufijos. Y en esta otra  de gramáticas también podéis aclarar vuestras dudas sobre el tema y significado de los prefijos y sufijos.
En esta otra de roble pntic hay de todo: tipos de textos, literatura, gramática, ortografía. Está organizado por cursos (1º y 2º ESO), con dos niveles, uno básico y otro de profundización. No os asuntéis, los contenidos valen también para 3º y 4º. Las páginas incluyen teoría y propuestas de ejercicios.

Técnicas de estudio

Otro problema que suelen tener tanto alumnos como padres es que no saben cómo estudiar. En tutoría trabajaremos algunas técnicas, pero yo os recomiendo una página de intenet para que podáis ayudar a vuestros hijos. Pinchad aquí y ya veréis qué página más completa y amena.

Orientaciones sobre el estudio

Hola a todos y muchas gracias por asistir a la reunión de hoy. Intentaré ir poniendo en el blog información de interés también para vosotros, los padres y madres de nuestros alumnos, para que podamos colaborar mejor.
En la reunión ha habido una preocupación generalizada: los alumnos dicen que no tienen tarea y, por tanto, no hacen nada por las tardes. Para asegurarnos de que eso sea verdad o que no represente ningún problema, se me ocurre lo siguiente:
1. Que todos traigan una agenda a clase donde apuntar todas las tareas, trabajos y exámenes.
2. Que los padres revisen la agenda con ellos y les ayuden a organizar el trabajo para que lo tengan a tiempo. Por ejemplo, si tienen un mes para entregar un trabajo sobre un libro, deben repartirse el tiempo: hacerse con el libro, leerlo, ir haciendo el trabajo, repasarlo.
3. Que los alumnos dediquen aproximadamente entre una y dos horas al día a revisar lo que han hecho en clase, para corregir errores, completar tareas,  volver a hacer los ejercicios que no hemos sabido hacer antes, sacar dudas para preguntar al profesor, ir estudiando día a día (para ello se va haciendo un vocabulario, esquemas, resúmenes), trabajar la ortografía. ESTO ES APARTE DE LA TAREA, ES LA MANERA DE LLEVAR EL ESTUDIO AL DÍA.
4. Siempre hay algo que leer: libros obligatorios o voluntarios, cómics, revistas, lo que sea, pero ¡qué bueno es leer! Por si no saben qué leer, en la etiqueta de Lengua y Literatura hay unas RECOMENDACIONES DE LECTURA

Principales países protestantes

Ahora podéis empezar a repasar los países del mundo a través de aquellos en los que predomina la población protestante.

Mapa de las religiones en Europa

Para ayudaros a repasar los países de Europa, así como el panorama de las distintas religiones, aquí os pongo un mapa bastante ilustrativo. Sugiero que hagáis una lista con los nombres de los países de cada una de las religiones y así repasáis ambas cosas.

3ª adivinanza alumnos 4º

Hola, chicos. A ver si reconocéis el estilo de esta catedral y me decís en qué ciudad está, gracias a la pista: es la capital de una Comunidad que quiere celebrar un referéndum de independencia.
Confirmad vuestra solución antes de enviarla. ¡Ánimo!

Repaso historia Edad Antigua y Media.

Intenta contestar a las preguntas que se formulan en cada diapositiva, a propósito de las imágenes que se muestran en cada una.

Repaso antigüedad y edad media from cmsotillo

2ª adivinanza alumnos 4º

Si me dices el nombre, el lugar, quiénes la construyeron, cuándo y la función que tenía, te pongo un positivo. Sé el primero en enviarme tu comentario con tu respuesta.

Recomendaciones de lectura 3º

Podéis escoger como lecturas trimestrales las que queráis, siempre que me lo digáis antes para ver si son adecuadas o no. Pero si no sabéis cuáles elegir, aquí os hago algunas recomendaciones.

Exámenes Sociales y Lengua 1ª evaluación para 3º

Os pongo un examen de Sociales de 3º de otro año para que os hagáis una idea. Pinchad en el enunciado.

Y aquí os pongo uno de Lengua. Pinchad en el enunciado.

Modelos exámenes para 4º

Aquí tenéis, para que os vayáis haciendo una idea de lo que tenéis que ser capaces de hacer, el un examen de Historia para 4º.

Aquí el de Lengua de 4º.

Ahora os pondré uno de la primera evaluación de Historia.

Y, por último, la primera evaluación de Lengua y Literatura.

El trabajo de Sociales del primer trimestre consistirá en escribir una carta a un familiar, contándole que has recibido una oferta de trabajo en un destino que yo os daré en clase, diferente para cada grupo de alumnos (de 2 o 3 personas cada uno) y las razones por las que lo vais a aceptar o a rechazar. Esto se complementará con una exposición oral acompañada de presentación Power Point en la que se explicará y mostrará a los compañeros toda la información recopilada, referente a:
1. Situación: longitud, latitud. Hallar la hora en relación con la longitud.
2. Altitud.
3. Distancia desde Madrid. Hallarla interpretando la escala de un mapa.
4. Proximidad al mar.
5. Relieve (península, isla, meseta, valle, cabo, golfo, río, llanura, montaña...).
6. Clima. Relacionar con latitud, altitud, proximidad al mar.
7. Vegetación. Relacionar con clima.
8. Atractivos naturales, culturales. Relacionar con vegetación, clima, relieve, etc.
9. Riesgos.Relacionar con relieve, clima.
10.Población, modo de vida. Relacionar con clima, relieve, vegetación....

Enlaces para trabajar compresión, gramática y ortografía

Para trabajar la comprensión lectora:
variadas actividades con textos, oraciones, refranes, etc
lectura interactivas con preguntas y soluciones.

Para repasar la gramática (análisis morfológico y sintáctico):
aunque hay de todo, es interesante la parte dedicada a gramática (tenéis que bajar en la página y buscar a la derecha los apartados de gramática, sintaxis y ortografía)

Y para la ortografía, aunque en la página principal también hay de todo lo relacionado con la lengua, pincha en este enlace. También puedes trabajar en este, especialmente ha/a, haber/a ver.

Esta página de xtec contiene un montón de ejercicios tipo hotpotatoes ordenados según temas (comprensión lectora, morfología, sintaxis, etc.). Elige el tuyo en este índice y practica.

Día de la Mujer Trabajadora.

¡Enhorabuena a los alumnos de 4º AX por su homenaje a la mujer trabajadora!
En su exposición podemos aprender la diferencia entre sexo y género, concienciarnos de los prejuicios patriarcales que aún imperan en nuestras sociedades, darnos cuenta de que la igualdad también la reclamaron los hombres, que ha habido mujeres tan valiosas como los hombres en todas las épocas, culturas y ámbitos (en la ciencia, en las artes, en los movimientos sociales....), que si no ha habido más ha sido porque se les tenía prohibido el acceso a la educación y aún así ha ido consiguiendo muchas cosas en ese largo camino hacia la igualdad.
¡Gracias, chicos!

Debate VI

      Aún no hemos terminado. Todavía hay más aspectos en los que entre mujeres y hombres hay un abismo. Es muy fácil encontrar información en la red sobre los siguientes temas: derecho a conducir de las mujeres, a vestir libremente, a trabajar de forma remunerada, en los mismos trabajos que los hombres, con el mismo sueldo, el reparto igualitario de tareas domésticas ....

     También te voy a sugerir que eches un vistazo a esto, a ver qué te parece: sentencias machistas

      Y por último, una propuesta: abre tus ojos y tus "orejas" y valora si seguimos en una sociedad patriarcal o no, si hay misóginos o comportamientos sexistas. Observa tu entorno familiar, escolar, de amigos, sus costumbres, comentarios, expectativas.....y, muy especialmente, las relaciones de pareja. Hay muchos "mitos" al respecto. Infórmate.

DEBATE V

5. Es muy probable que alguien pueda decirnos algo así:  " Bueno, a lo mejor no somos tan distintos, pero tampoco es para ponerse así, si ya habéis conseguido todo lo que queríais, ya votáis y todo, trabajáis fuera de casa, vestís como os da la gana y hasta podéis ser ministras". ¿Es eso cierto, ya hemos conseguido la igualdad de derechos, de trato y de oportunidades? Consulta este enlace de bbc y este otro de el país para conocer la realidad.

5.1.¿Te parece poco o mucho el número de mujeres muertas a manos de sus parejas o exparejas? Compáralo con el de hombres muertos a manos de sus mujeres. Mujeres y hombres.Tampoco estaría mal tener en cuenta aquellas que han logrado sobrevivir, de casualidad. Latinoamérica   España     Otro más de   España   Mundo

5.2.¿Comparamos ahora el número de mujeres violadas, en comparación con los hombres? Por no hablar de las acosadas o maltratadas. Busca la información que desees, yo te sugiero estos enlaces:    Sudáfrica  Arma de guerra  India

5.3.¿Sabes cuántas niñas son asesinadas por sus padres al poco de nacer, en algunos países? Por supuesto, no hace falta que comparemos nada, porque a los niños no se los mata. En el mejor de los casos, se aborta si se sabe con antelación que es una niña, o se la da en adopción. Claro, que ahora, hay millones de hombres que no encuentran mujeres para casarse con ellas. Desgraciadamente los hay que piensan así: "Habrá que recurrir a la violación, porque nosotros los machos, “necesitamos” desahogarnos". Este vídeo te ilustrará al respecto, pero en youtube puedes encontrar continuaciones del mismo y otros relacionados con estos temas. Puedes informarte en el confidencial y ver este vídeo.

5.4. A otras no se las mata, "simplemente" se mueren ellas solas…, claro, no aguantan una mutilación genital, se desangran o cogen unas infecciones que se las llevan “al otro barrio”. Las que sobreviven, eso sí, aparte de resistentes son muy fieles y recatadas…claro, no pueden sentir nada…. Quizá un poco de rabia, impotencia, tristeza y desolación. Infórmate aquí. No es un problema que quede lejos, aquí mismo, en España, aunque está prohibido y penado, hay muchas niñas procedentes de esos países en riesgo. Infórmate en esta página de El mundo.

DEBATE IV

IV. Vale, puede que la mujer no sea inferior al hombre, pero entonces…¿por qué se ha extendido por todo el mundo y durante tanto tiempo esa idea?

4.1.En primer lugar, ¿cómo se llaman esas sociedades, o personas, o actitudes, que muestran una subordinación de la mujer al hombre?

4.2.¿Cuándo, cómo y por qué comenzó esa dominación? Veremos que no es inevitable, que no está inscrito en la naturaleza del “homo sapiens”. Consulta este enlace sobre el origen del patriarcado.

4.3.¿Cómo se ha justificado esa subordinación, esa inferioridad de la mujer? ¿Por qué se han extendido las versiones más “sexistas” sobre el origen del hombre y de la mujer, y no otras (que las hay), más igualitarias? Consulta estos dos enlaces sobre le mito de Pandora en la cultura griega y sobre Eva en la tradición judeocristiana, ambas orígenes de todos los males.

Conceptos sobre la igualdad

Si quieres comprobar tus conocimientos sobre el tema de la igualdad que estamos tratando, pincha aquí y encontrarás un ejercicio interactivo. Se trata de elegir la respuesta correcta entre varias opciones y si te equivocas sale una explicación de por qué no es así. Ánimo.

DEBATE III

3. Algunos pueden pensar que si ha sido siempre así, es porque es inevitable, porque “realmente” la mujer es inferior al hombre y punto.

3.1. ¿Es realmente inevitable? Para empezar, una aclaración: lo único inevitable es lo que viene dado por naturaleza, es decir, las cualidades fisiológicas con las que nacemos y que, en el caso que nos ocupa, van ligadas al sexo. ¿Cuáles de todas las cualidades que se atribuyen tradicionalmente a hombres y mujeres son realmente “naturales” y no “aprendidas”, “impuestas” por la presión social? Infórmate.

3.2. Si las mujeres fueran de verdad incapaces de realizar las mismas tareas que los hombres, no habría problema: ninguna lo habría intentado y, mucho menos conseguido, pero…..¿qué nos dice la Historia?

3.2.1. Aunque la ley sálica, vigente aún en nuestra Constitución, pretenda evitar que reinen las mujeres, lo cierto es que las ha habido desde la Antigüedad y, algunas, gozaron de gran prestigio y popularidad. Busca reinas y emperatrices de distintas épocas y culturas.

3.2.2. A pesar de que se las consideró inferiores intelectualmente, muchas llegaron a los mismos niveles que los hombres, eso sí, luchado contra corriente. Busca mujeres científicas, escritoras, pensadoras, artistas, de todos los tiempos.

3.2.3. También se les negó a las mujeres el valor de los hombres. De nuevo encontramos en la Historia ejemplos de mujeres que lucharon valientemente en guerras, revoluciones y movimientos sociales; otras fueron exploradoras y viajeras, al mismo tiempo que lo fueron los hombres; y, cómo no, fueron las protagonistas de la lucha más pacífica que condujo al reconocimiento de sus derechos en tanto que se ser humano y en tanto que “ciudadana”: el feminismo y el sufragismo. Busca información sobre Francia, EEUU, Gran Bretaña, y España. Visita estos enlaces: precursoras        sufragismo y feminismo trotamundas

Debate II

I.I .        Esa desigualdad, ¿supone necesariamente que un sexo sea “superior” o “mejor” que otro?

2.1.  ¿Qué ha ocurrido realmente a lo largo de la Historia? Bueno, creo que no hace falta que lo pregunte, salta a la vista. Pero por si acaso, busca todos los ejemplos que puedas de subordinación de la mujer al hombre, en culturas y épocas distintas. Te ayudaré un poco: ¿se le daba a la mujer la misma educación que al hombre, se le permitía desempeñar un trabajo remunerado y, si así era, ganaba el mismo salario, tenía los mismos derechos, era igual ante la ley, es decir, el mismo hecho se considera delito tanto en el hombre como en la mujer y se castiga con las mismas penas, tiene la misma consideración social que el hombre? Visita estos enlaces: educación  emancipación de la mujer y feminismo en España. Discriminación contra las mujeres. Repudio

2.2.  Busca citas de grandes pensadores de todos los tiempos que ponen de manifiesto la misoginia imperante durante la historia. También sería muy interesante que vierais lo que pensaba Fray Luis de León sobre La perfecta casada.

Resumen sobre la lucha más pacífica

Por si no te has animado a ver el vídeo, cosa que recomiendo, aunque sea a trocitos, aquí os remito a un resumen mío de dicho vídeo. Aquí podéis obtener información sobre mujeres excepcionales que lucharon por tener un lugar en el mundo por derecho propio, por poder hacer de su vida lo que ellas quisieran y por tener los mismo derechos como "humanas" y como "ciudadanas" que sus "compañeros" (y no "dueños"), los hombres. Espero que os sirva.

"La lucha más pacífica".

Este vídeo, que es un documental elaborado por la UNED, en el que aparecen dos profesoras mías de la Universidad, a las que guardo mucho cariño, Eulalia Pérez Sedeño y Celia Amorós, aporta mucha información interesante y bien explicada sobre nuestro tema. El título hace alusión a que es la única lucha que se ha hecho sin derramamiento de sangre y se refiere, como ya te imaginas, a la lucha de las mujeres por conseguir la igualdad de derechos y oportunidades. 

Debate sobre la igualdad de sexos I

Vamos a ir preparando un debate sobre la igualdad y la situación de la mujer en el mundo a lo largo de la Historia. La famosa frase que George Orwell hizo famosa en su libro Rebelión en la granja, “todos somos iguales, pero unos somos más iguales que otros”, se puede aplicar a muchos momentos de la Historia. Por ejemplo, a la consideración de la mujer en las distintas épocas y sociedades. Vamos a verlo:

I.                    ¿Qué significa “ser iguales”?

1.1. Parece evidente que “iguales”, lo que se dice “iguales”, no somos el hombre y la mujer.

1.2. Pero tampoco lo son dos hombres entre sí, o dos mujeres entre sí.

1.3. Entonces, ¿a qué llamamos igualdad? Piénsalo, infórmate y escribe tus conclusiones en comentarios.

Síntesis "igualdad".

¿Nunca te has preguntado por qué en algunos países las mujeres tienen que taparse el rostro, no pueden trabajar fuera de casa, ni salir sin la compañía de un hombre?

También habrás oído que en otros países se castiga a las mujeres a morir lapidadas si han cometido adulterio, pero a los hombres no. O que a las niñas pequeñas se les extirpa el clítoris, práctica que conduce a la muerte a muchas de ellas, desangradas o por infecciones.

Sin ir más lejos, en nuestro propio país sabemos que muchas mujeres mueren a manos de sus parejas o exparejas y otras muchas son maltratadas en distintos grados y de distintas maneras.

Estos son sólo algunos casos que ponen de manifiesto una gran desigualdad entre hombres y mujeres, pero hay muchos más. Algunos pertenecen al pasado de nuestro país, pero permanecen en otros lugares e, incluso, en la mentalidad de muchas personas de nuestro entorno.

1. Piensa en más casos de desigualdad entre sexos. Acordaos de las cosas que hemos comentado en clase de Historia al respecto.
2. Si no se te ocurren más, lee estos textos y añade más casos a tu lista.
   Mujer en Arabia
   Sentencias benévolas a maltratadores. (ir a página 15 "Algunas sentencias relevantes")
3. Échale un vistazo también a esto. Repudio    Divorcio    
4. También podéis ver este vídeo de youtube: La maldición de ser niña y otros similares que podéis buscar por vuestra cuenta.
5. Ahora vamos a preguntarnos por qué ocurre todo esto y vamos a definir este tipo de comportamientos y actitudes. Visita la entrada sobre "orígenes del patriarcado".
6. También vamos a averiguar lo que mujeres y hombres han tenido que hacer para ir cambiando la situación en nuestros países. Orígenes del feminismo. Visita los distintos apartados del menú para informarte de la situación en distintos países y distintas épocas.
7. ¿Qué queda por hacer? 
8. Soluciones.

La mujer en la publicidad

Compara las poses de las mujeres en la publicidad con las de los hombres. Este vídeo, aparte de divertirte un poco, puede ayudarte a verlo. ¿Qué opinas?

Civilización griega

Sintetiza las aportaciones mas significativas de la civilización griega en la época actual.

Civilización griega

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Sexo y género

Échale un vistazo a la siguiente presentación y extrae los conceptos más significativos en relación con el tema.

Género, Roles de género en la sociedad

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Orígenes de la sociedad patriarcal

Leed este texto (sólo desde Historia y orígenes del patriarcado hasta la Mujer en la Edad Antigua) y decid cuándo comenzó la relación de dependencia de la mujer hacia el hombre, por qué y si tiene sentido hoy en día.